Confort ambiental en escuelas públicas de Cali
Publicado
2016-04-04
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Derechos de autor 2016 Programa Editorial Universidad del Valle
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Cómo citar
(Ed.). (2016). Confort ambiental en escuelas públicas de Cali. Programa Editorial Universidad del Valle. https://doi.org/10.25100/peu.242
Autores
Verónica Iglesias García
Universidad del Valle
Carlos Aberto Herrera Cáceres
Universidad del Valle
Miguel Enrique Rosillo
Universidad del Valle
La calidad de la educación está relacionada con el nivel de atención de los estudiantes durante la jornada escolar. Un ambiente propicio y agradable es entonces clave para obtener los mejores resultados, especialmente cuando se trata de niños que son más reactivos a las condiciones del entorno.
Este trabajo caracteriza las situaciones ambientales en escuelas públicas de la ciudad de Cali. La arquitectura de los establecimientos, la densidad ocupacional, las condiciones de temperatura, humedad, viento, ruido, e iluminación son objeto de las observaciones que permiten, conjuntamente con encuestas a docentes y alumnos, diagnosticar el confort y su relación con los propósitos pedagógicos.
Las propuestas derivadas de la investigación constituyen insumos para desarrollar intervenciones correctivas de las plantas físicas existentes o para el diseño de nuevas escuelas con integración de criterios bioclimáticos. En efecto, el mejoramiento de la confortabilidad incidirá directamente en la calidad educativa, al propiciar condiciones ambientales óptimas para llevar a cabo las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.
Verónica Iglesias García
, Universidad del Valle
Magister en Medio Ambiente y Arquitectura. Universidad Politécnica, Madrid, España Especialista en Paisajismo. Universidad del Valle, Cali Arquitecta. Universidad del Valle, Cali. Ha sido directora de Investigaciones y Posgrados Facultad de Artes Integradas, 2019 – 2022. Directora Centro de Investigaciones en Territorio, Construcción y Espacio -CITCE, 2016 – 2019. Coordinadora Especialización en Paisajismo, 2015 – 2019.
Carlos Aberto Herrera Cáceres
, Universidad del Valle
En 1976, el profesor Herrera recibió el título de Ingeniero Mecánica de la Universidad del Valle. Luego, en 1982, se graduó con honores de la Maestría en Ingeniería Mecánica de Termociencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En el año 2000, obtuvo el título de Doctor en Ingeniería Mecánica en la Universidad de Lehigh en Pennsylvania, Estados Unidos. Desde 1991, el profesor Herrera ha estado trabajando en la Escuela de Ingeniería Mecánica y en la Escuela Superior de Arquitectura de la Universidad del Valle, en Cali, Colombia. Su investigación se centra en el campo de la energía, principalmente en eficiencia energética y sostenibilidad de edificios, control de calidad del aire natural y mecánico, control de transmisión de infecciones en el aire y confort.
Miguel Enrique Rosillo
, Universidad del Valle
El profesor Rosillo se graduó en Ingeniería Mecánica en la Universidad del Valle en 1976. Luego, en 2003, obtuvo el título de magíster en Técnicas de Energías Renovables En La Ingeniería de la Universidad Internacional De Andalucía en España. Desde 1982 ha estado trabajado en la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad del Valle. Sus área principal de investigación es la energética.
