Promoción y desarrollo de habilidades cognitivolingüísticas. Aportes de teoría y campo desde la didáctica de las ciencias experimentales

10.25100/peu.396
Portada del libro: Promoción y desarrollo de habilidades cognitivolingüísticas Aportes de teoría y campo desde la didáctica de las ciencias experimentales
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Publicado
2019-12-16
Palabras clave :
  • Ciencias naturales - Enseñanza
  • Ciencias naturales - Pensamiento científico
  • Desarrollo del pensamiento científico
Series
Ciencias Naturales y Exactas
Categorías
Derechos de autor 2019 Programa Editorial Universidad del Valle
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)
978-958-5599-60-4

Cómo citar

(Ed.). (2019). Promoción y desarrollo de habilidades cognitivolingüísticas. Aportes de teoría y campo desde la didáctica de las ciencias experimentales. Programa Editorial Universidad del Valle. https://doi.org/10.25100/peu.396

Autores

Henry Giovany Cabrera Castillo (Editor)
Mercè Izquierdo Aymerich (Autor) Universitat Autònoma de Barcelona Facultat de Ciències: Barcelona, Cataluña, ES
Mario Quintanilla Gatica (Autor)

En el campo de la didáctica de las ciencias experimentales existen diversos intereses orientados hacia los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. En estos procesos, un objetivo que debemos destacar es enseñar a hablar y escribir ciencias, esto incluye la expresión oral, escrita e ilustrativa, mediante las cuales los participantes del acto educativo desarrollan y sustentan sus perspectivas sobre los fenómenos estudiados, las experiencias y los problemas. Esto significa que aprender ciencias es aprender el lenguaje científico. Sin duda es así, porque las ciencias se comunican con un lenguaje específico que se ha de conocer, que incluye fórmulas, esquemas y gráficos y que es diferente del cotidiano. De acuerdo a lo anterior el propósito del libro es determinar y ejemplificar aspectos teóricos y prácticos para la promoción de las habilidades cognitivolingüísticas como la descripción, la explicación y la argumentación en la enseñanza de las ciencias. Está dirigido a profesores de ciencias naturales tanto en formación como en ejercicio cuyo interés consiste en orientar sus clases de forma alternativa, que tengan en cuenta la importancia del lenguaje y específicamente de las habilidades mencionadas.

Henry Giovany Cabrera Castillo

Profesor Asociado de la Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas de la Facultad de Educación y Pedagogía en la Universidad del Valle. Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad del Valle, (2012 -2016)/ Maestría en Educación, Universidad del Valle, (2006 –2010)/ Licenciatura en Biología y Química, (1999 – 2005) Universidad del Valle. Miembro de la Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur, Investigador del Grupo de Investigación Ciencia, Educación y Diversidad y del Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (G.R.E.C.I.A).

Mercè Izquierdo Aymerich , Universitat Autònoma de Barcelona Facultat de Ciències: Barcelona, Cataluña, ES

Profesora de química en secundaria (desde 1964), en la UAB (desde 1970) y de didáctica de las ciencias y de Historia de la química en la UAB (desde 1987). Actualmente es Catedrática Emérita de Universidad de Barcelona, en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Pertenece al grupo de investigación Lenguaje y Enseñanza de las Ciencias (LIEC) que Tiene como finalidad investigar el desarrollo de las competencias comunicativas en el marco del aprendizaje de las ciencias. Su investigación se ocupa prioritariamente de la cimentación de la enseñanza de las ciencias (especialmente de la química), a partir de la filosofía y de la historia de las ciencias. Se dedica especialmente al lenguaje científico en los informes del trabajo experimental y en libros. E-mail: Merce.izquierdo@uab.es

 

Mario Quintanilla Gatica

Profesor asociado en el Departamento de Didáctica de la Facultad de Educación UC. Doctor en Ciencias de la Educación Mención Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas. Universidad Autónoma de Barcelona, España. Estudios de Postgrado en Ciencias Sociales. Instituto Latinoamericano de Doctrina y Estudios Sociales, Ilades. Estudios de Postgrado en Ciencias Sociales. Instituto Latinoamericano de Doctrina y Estudios Sociales, Ilades. Santiago de Chile, 1990. Tiene estudios de Postdoctorado en Historia de la Ciencia, Filosofía de la Ciencia y Didáctica. Universidad Autónoma de Barcelona, España. 2005. Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas. Universidad Autónoma de Barcelona, España. 1997. Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas. Universidad Autónoma de Barcelona, España. 1996. Magíster en Educación. Universidad de Chile, 1994.Diplomado en Estudios Superiores Especializados en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas. Universidad Autónoma de Barcelona, España. 1995. Licenciado en Educación en Química y Biología. Universidad de Santiago de Chile, 1986. E-mail:mquintag@uc.cl

Adriana Lucía Mendoza Díaz

Magister en Educación, énfasis Educación Matemática y Ciencias Experimentales de la Universidad del Valle. E-mail: chechi921@hotmail.com

Luis Eduardo Martínez

Actualmente se encuentra cursando octavo semestre de Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad del Valle, ha asistido a cursos de carácter pedagógico, didáctico y científico, entre ellos se encuentran los cursos diseño y uso de textos para la enseñanza de las ciencias naturales, e historia y enseñanza de las ciencias. Participó como ponente en el VIII encuentro de pares académicos en la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental (Cali, 2017). E-mail: martinez.luis@correounivalle.edu.co

Nathalia Álvarez Ortiz

Actualmente, se encuentra en decimo semestre de la Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad del Valle. Ha asistido a cursos de carácter pedagógico, didáctico y científico, entre ellos historia en la enseñanza de las ciencias, y diseño y uso de textos para la enseñanza de las ciencias naturales. Participó como ponente en el VIII encuentro de pares académicos en la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental (Cali, 2017) E-mail:nathalia.alvarez@correounivalle.edu.co

Liliana Berón Carrillo

Magister en Educación, énfasis Educación Matemática y Ciencias Experimentales de la Universidad del Valle. E-mail: libeca01@hotmail.com

Stephany Jaramillo Vergara

Licenciada en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad del Valle. E-mail: stephany.vergara.jaramillo@correounivalle.edu.co

Angélica María Molina Balcázar

Licenciada en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad del Valle. E-mail: angelica.maria.molina@correounivalle.edu.co

Lina María Fernández Camargo

Licenciada en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental en la Universidad del Valle. E-mail: lina.maria.fernandez@correounivalle.edu.co

Robinson Viafara Ortiz , Universidad del Valle

Nació en la ciudad de Santiago de Cali. Licenciado en Biología y Química. Especialista en la Enseñanza de las Ciencias y Magister en Educación con énfasis en la Enseñanza de las Ciencias Naturales, Universidad del Valle, Cali, Colombia; se desempeña como profesor del Instituto de Educación y Pedagogía de la misma universidad. Ha publicado diversos artículos y participado en diversas investigaciones en el campo de la enseñanza de las ciencias.