El desarrollo histórico del análisis y la teoría de funciones. Conjuntos, medida, derivada e integral

Profesor de planta del Departamento de Matemáticas de la Universidad del Valle desde hace 25 años, desde entonces ha liderado y desarrollado la línea de historia de las matemáticas en el Departamento de Matemáticas y en la región, así como diferentes programas de extensión y proyección social con el propósito de fortalecer la educación matemática a todos los niveles. En su trayectoria como docente ha dirigido al menos 15 tesis de pregrado de los programas de Matemáticas y de Licenciatura en Matemáticas y Física, al menos 10 tesis de los programas de Maestría en Ciencias Matemáticas y Maestría en Educación con énfasis en Educación Matemática, y al menos dos tesis doctorales en Educación Matemática. Ha orientado diferentes cursos de pregrado, posgrado y doctorado, entre los cuales se pueden listar: cursos básicos de matemáticas de los programas de ingeniería; matemática fundamental para matemáticos; teoría de conjuntos; topología; análisis básico; análisis en R; seminario de práctica profesional; seminario de historia de las matemáticas; electivas profesionales para el programa de matemáticas; cursos básicos y avanzados, de maestría y doctorado; cursos de investigación de doctorado. Durante toda su experiencia docente ha tenido una evaluación sobresaliente en cada uno de sus cursos. Es autor de dos libros publicados por la editorial de la Universidad del Valle: La teoría de funciones de Baire y Lectura de historia de las matemáticas. También es autor de varias publicaciones en temas de historia de las matemáticas. 

Docente titular del Departamento de Matemáticas de la Universidad del Cauca, con una experiencia docente de 30 años. Matemática de la Universidad de Antioquia, magíster en Ciencias Matemáticas y doctora en Educación de la Universidad del Valle. Hace parte de los grupos de investigación en Educación Matemática de la Universidad del Cauca e Historia de las Matemáticas de la Universidad del Valle. Sus líneas de investigación son historia de las matemáticas y educación matemática. Fue la iniciadora del programa de proyección social «Semillero de Matemáticas». Promotora y coordinadora de seminarios y eventos de historia y educación matemática como la Escuela de Historia y Educación Matemática (ENHEM), y el Diplomado en Acciones Educativas: Apoyo Lúdico para Maestros de la Universidad del Cauca.

Profesor de tiempo completo del Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño, donde ha dirigido una decena de trabajos de grado sobre historia de las matemáticas y ha evaluado diversos trabajos de grado de Maestría y Doctorado. Matemático y magíster en Ciencias Matemáticas de la Universidad del Valle, doctor en Historia de la Ciencia de la Universidad Autónoma de Barcelona. Miembro del grupo de investigación GESCAS, en la línea de historia y epistemología de las matemáticas. Entre sus intereses académicos se destacan la historia de la teoría de conjuntos y la historia de las matemáticas en Colombia.

Matemático y magíster en Educación Matemática con amplia experiencia en educación superior. La iniciativa y la innovación siempre han formado parte de su carrera profesional, ha desarrollado y ejecutado estrategias educativas que se alinean con las exigencias del entorno. A lo largo de su trayectoria ha perfeccionado sus habilidades de creación, innovación y autoaprendizaje. Aplica las herramientas que ofrece la educación matemática para procurar que los estudiantes aprendan a través de la modelación y la solución de problemas, aplicando el conocimiento y el vínculo con la historia y la filosofía de las matemáticas.

Ha ejercido la docencia en instituciones de educación básica, media, y de nivel universitario en el departamento de Nariño. Licenciada en Matemáticas de la Universidad de Nariño, con estudios de Maestría en Estadística en la Universidad del Valle. En un pregrado realizó una investigación sobre historia del concepto de integral, en particular realizó una comparativa entre los conceptos históricos de integral de Cauchy, Riemann y Lebesgue.

Profesor del Departamento de Matemáticas y Ciencias Naturales de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Licenciado en Matemáticas-Física y magíster en Ciencias Matemáticas de la Universidad del Valle. Miembro del grupo de investigación Historia de las Matemáticas y profesor de la Escuela de Líderes John Boris Rincón. Sus líneas de investigación son historia y epistemología de las matemáticas, historia del análisis. Es autor de varios artículos sobre historia de las matemáticas.

Profesora de la Institución Educativa Instituto Teresiano en el municipio de Túquerres, Nariño. Licenciada en Matemáticas de la Universidad de Nariño y magíster en Educación desde la Diversidad de la Universidad de Manizales. En su pregrado realizó una investigación sobre historia del concepto de integral, en particular hizo una comparativa entre los conceptos históricos de integral de Cauchy, Riemann y Lebesgue. En su maestría desarrolló un estudio sobre estilos cognitivos y habilidades socioemocionales en niñas, niños y jóvenes en una institución educativa del municipio de Villagarzón, Putumayo.

Docente titular del Departamento de Matemáticas de la Universidad del Cauca. Ph. D. en Física y Matemáticas, magíster en Ciencias Física y Matemáticas, y Matemático, de la People's Friendship University of Russia, en Moscú. Miembro del Grupo de investigación Espacios Funcionales de la Universidad del Cauca. Sus líneas de investigación son análisis real e historia del análisis.

Profesor hora cátedra de matemáticas de la Universidad del Valle. Es egresado de los programas de Matemáticas y de Maestría en Ciencias Matemáticas de la misma universidad. Realizó sus tesis de pregrado y posgrado en el área de historia y epistemología de las matemáticas.