Educación, tecnologías disruptivas y crisis socioambiental global

Profesor titular del Departamento de Física de la Universidad del Valle. Físico de la Universidad de Antioquia, magíster en Física de la Universidad del Valle, magíster y doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha publicado La transformación en la explicación y la comprensión del movimiento: Desde la concepción aristotélica hacia la newtoniana (2010); Educar mentes para pensar: Desarrollo del pensamiento científico en el aula (2023), en coautoría con Claudia Solarte Echeverri, y Cambio conceptual de la creencia de ímpetu en estudiantes universitarios basado en la lectura de un texto refutacional y medido con el FCI y el Mo- del Analysis (2025). Editor del libro Eval-IETIC: Evaluación de la innovación educativa mediada por TIC, resultado del programa de investigación realizado bajo su dirección: «Hacia un modelo metodológico para la evaluación de los programas que promueven la innovación educativa mediante la apropiación y uso educativo de las TIC en el contexto colombiano», cofinanciado por el Ministerio de Educación Nacional, Colciencias, la Uni- versidad del Valle y la Universidad Pertenece al grupo de Ciencia, Acciones Autónoma de Occidente. investigación interinstitucional Creencias UPN-UV.

Docente de la Universidad del Valle en la modalidad hora cátedra. Licenciado en Mate- máticas y Física (2008), magíster en Educación con énfasis en Enseñanza de las Ciencias (2013) y doctor en Educación (2017) de la Universidad del Valle. Docente del magiste- rio. Tutor del programa Todos a Aprender. Obtuvo un reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación Distrital de Cali por diseñar y desarrollar sesiones de liderazgo pedagógico con rectores y coordinadores de colegios públicos del Valle del Cauca. Autor de la ponencia «Effects of studying a refutational expository text on the force-motion student models, in a curriculum integrating language and physics subjects» (Internatio- nal Conference on Physics Education, Praga, República Checa, 2013) y de los artículos «Cambio conceptual de la creencia de ímpetu en estudiantes universitarios basado en la lectura de un texto refutacional y medido con el FCI y el Model Analysis», en coautoría con C. Uribe (2025), y «Estudio de la dimensionalidad del Force Conceptual Inventory versión en español mediante un Análisis Factorial con matriz de correlación tetracórica», en coautoría con F. Bravo (2025).