Historia de las ciencias en textos para la enseñanza - Neumática e hidrostática
Publicado
2018-02-15
Palabras clave
:
- Ciencia - Historia
- Ciencia - Enseñanza
- Neumática - Enseñanza
- Hidrostática - Enseñanza
Series
Derechos de autor 2017 Programa Editorial Universidad del Valle
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Detalles sobre esta monografía
ISBN-13 (15)
978-958-765-574-2
Cómo citar
(Ed.). (2018). Historia de las ciencias en textos para la enseñanza - Neumática e hidrostática. Programa Editorial Universidad del Valle. https://doi.org/10.25100/peu.85
Este libro brinda herramientas para el uso de la HC desde la perspectiva sociocultural que destaca el papel del contexto, el entorno social y la dinámica cultural en la que se consideran los problemas y necesidades inherentes a la actividad científica en la construcción del conocimiento científico, particularmente en el campo de la hidrostática y la neumática, hoy en día conocida como mecánica de fluidos.
El libro recoge la validez del uso de la historia de la ciencia con fines pedagógicos y brinda elementos para la enseñanza de la neumática e hidrostática desde una perspectiva sociocultural de las ciencias. El libro esta dirigido fundamentalmente a profesores de física o de ciencias naturales que muestren interés y curiosidad por la enseñanza de la neumática desde una perspectiva sociocultural del conocimiento en la construcción de significados con el aporte de la Historia de las Ciencias. También puede ser leído y estudiado por estudiantes de física, licenciatura en física o licenciatura en ciencias naturales o áreas afines como filosofía y sociología y que muestren interés y disposición por construir los conceptos fundamentales de la ciencia a partir del uso de la Historia de las Ciencias.
El libro está estructurado en dos partes.
La primera parte presenta los fundamentos teóricos de la investigación en torno a las diferentes formas de hacer uso de la historia de las ciencias con fines pedagógicos, haciendo énfasis en la perspectiva sociocultural del conocimiento, donde se destaca la ciencia como una actividad cultural y la enseñanza de las ciencias como una construcción social de significados. La segunda parte, y como resultado de la primera, presenta a los docentes y estudiantes la introducción de los conceptos fundamentales de la neumática y la hidrostática desde la historia sociocultural de las ciencias.
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Resumen
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Página Legal
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Contenido
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Presentación
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Introducción
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Capítulo 1. HISTORIA Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS; (PERSPECTIVAS SOCIOCULTURALES)
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Capítulo 2. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y RECONTEXTUALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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Capítulo 3. LA PROBLEMÁTICA DEL VACÍO
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Capítulo 4. SOBRE EL EQUILIBRIO DE LOS LÍQUIDOS
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Capítulo 5. SOBRE EL COMPORTAMIENTO DEL AIRE
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Capítulo 6. SOBRE LA ELASTICIDAD DEL AIRE
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Bibliografía
Edwin Germán García Arteaga
, Universidad del Valle
Profesor licenciado en Física de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia; obtuvo el titulo de Magíster en docencia de la física, en la misma universidad. Actualmente termina sus estudios de doctorado en didáctica de las ciencias experimentales en la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Profesor nombrado en el Instituto de Educación y pedagogía de la Universidad del Valle, donde ha sido coordinador del Área de Ciencias Naturales y Tecnología y director de los programas académicos de licenciatura en Ciencias Naturales; actualmente se desempeña fundamentalmente en el área de Historia, Filosofía y Enseñanza de las ciencias, en la cual ha producido varios artículos publicados en revistas nacionales e internacionales. Su dedicación a esta línea de trabajo le ha permitido avanzar en la investigación y orientación de tesis de maestría en el campo de la óptica, la electricidad y la mecánica de fluídos.
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