La educación en ciencias emancipadora y crítica para la acción social y política

El libro de investigación "La Educación en Ciencias para la Acción Social y Política" se presenta como una obra fundamental en el ámbito de la educación en ciencias, proponiendo un enfoque inter y transdisciplinario que busca empoderar a los jóvenes ciudadanos en la sociedad del riesgo. A lo largo de seis capítulos, los autores argumentan que la educación en ciencias no debe limitarse a la transmisión y aplicación contextual de conocimientos, sino también, tiene que fomentar una cultura de acción social y política. Esta permitirá a los jóvenes participar activamente en la formulación y solución, incluso hipotética, de problemáticas sociocientíficas y socioambientales generadas por las tecnociencias.

La obra se divide en dos partes: la primera establece un marco teórico que fundamenta la delimitación de dos problemas de investigación teórico-empíricos. Estos se focalizan respectivamente en el conocimiento pedagógico crítico del contenido de química en profesores en formación, y en las acciones pedagógicas que ayudan a los jóvenes ciudadanos de secundaria a apropiarse de una cultura para la acción social y política. La segunda, documenta el desarrollo de estas investigaciones.

Por todo lo anterior, se considera que esta obra permitirá a educadores, investigadores y cualquier persona interesada en políticas educativas transformar las metas de aprendizaje abstractas del currículo de ciencias emancipador en propuestas de enseñanza concretas, listas para ser implementadas en aulas reales.