Contexto, significado y diseño de proyectos de aula en la enseñanza de las Ciencias Naturales

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Publicado
2017-11-05
Palabras clave :
  • Ciencias naturales - Enseñanza - Proyectos
  • Educación ambiental - Enseñanza - Proyectos
  • Métodos de enseñanza
  • Proyectos pedagógicos
  • Investigación educativa I. Claret Zambrano, Alfonso.
Series
Educación y Pedagogía
Categorías
Derechos de autor 2017 Programa Editorial Universidad del Valle
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)
978-958-765-628-2
ISBN-10 (02)
978-958-765-045-7

Cómo citar

(Ed.). (2017). Contexto, significado y diseño de proyectos de aula en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Programa Editorial Universidad del Valle. https://doi.org/10.25100/peu.72

Autores

Alfonso Claret Zambrano Universidad del Valle
María Cecilia Cepeda Alza Universidad del Valle

Es una respuesta del Programa de Mejoramiento de la calidad en las Instituciones Educativas de Santiago de Cali, mediante la formación de docentes en la concepción, apropiación y uso de estándares para el desarrollo de competencias básicas en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales 2006-2007, según convenio interinstitucional entre la Secretaría de Educación Municipal, la Alcaldía de Santiago de Cali y el Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, con la participación de directivos docentes y docentes de educación preescolar, básica y media del sector oficial de la zona rural y urbana.

Alfonso Claret Zambrano , Universidad del Valle

El interés por reflexionar, analizar e investigar la relación entre las ciencias y la pedagogía es una hipótesis de investigación que se viene desarrollando desde hace un tiempo en el campo de la enseñanza de las ciencias naturales con diferentes posturas acerca de la misma. Una posición plantea que cada uno de los campos define su propia expresión, así se considerarían dos campos totalmente diferentes y sin conexión. La otra asumiría una cierta relación entre docencia e investigación, hay conexión entre ambos campos, pero aún se debate cómo se realizaría dicho enlace. El editor del texto, Alfonso Claret Zambrano, se sitúa en esta última posición. Se graduó como Licenciado en Biología y Química de la Universidad del Valle; magíster en Curriculum and Instruction in Chemistry de la Universidad de Wyoming, en EE.UU; Ph. D. in Science Education del Instituto de Educación de la Universidad de London, Inglaterra; recientemente adelanta su Postdoctorado en esta última institución en los tópicos de Epistemología, Historia y Curriculum en las Ciencias Naturales.
Actualmente es profesor titular de la Universidad del Valle y dirige la investigación y los seminarios de posgrado sobre enseñanza de las ciencias naturales en dicha Universidad

María Cecilia Cepeda Alza , Universidad del Valle

Docente con experiencia en todos los niveles educativos. Normalista, licenciada en Matemática, especialista en enseñanza de las Ciencias de la Universidad del Valle. Ha participado y coordinado diferentes proyectos dirigidos a la formación docente, su área de investigación se relaciona con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su implicación en la enseñanza.

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